高职院校教师信息化教学能力提升培训学习总结

  • 编辑:土木工程系 发布日期:2017-09-06 查看次数:536

8月16日至20日,2017年安徽省高职院校教师信息化教学能力提升培训班在芜湖召开。本次培训班由安徽省高等学校师资培训中心主办,芜湖职业技术学院承办,厦门凤凰创壹App有限企业协办。经过5天的学习,我有以下几点体会:

  1. 信息化教学是教育发展的必然趋势

8月16日,安徽财贸职业学院胡杨老师首先从比赛项目、比赛分组、参赛内容及要求、比赛方法、参赛办法以及备赛技巧等七个方面,深入解读了信息化课堂教学赛项的国赛文件,仔细研读2017年国赛文件,剖析2017年国赛文件较往年发生的变化及如何应对。通过学习,我认识到信息化课堂教学,运用信息化技术解决了传统教学中的痛点、难点和热点。

在研读大赛文件的基础上,胡老师又为培训班成员分享获奖作品,研究获奖作品的优秀之处,提出选题时应注意是否必要、是否可行、是否新颖,更是以其参赛作品《商业摄影》的设计和实施具体地分析了如何进行信息化课堂教学的备赛,让大家直观感受到信息化课堂教学的实施和特点。

  1. 信息化教学比赛是信息化教学的引领

8月17日,安徽警官职业学院刘辉老师从“用职业的方式做专业的教学”和“用大数据推升信息化课堂教学质量”两个方面展开,对互联网+教育下的教师、学生、学习发生的转变进行分析,先容了构建交互型学习社区、推进混合式学习等教学模式,针对微课、翻转课堂、移动学习、MOOC、SPOC进行详细先容。8月18日,安徽工商职业学院谷小城老师以教学设计的五环之歌为全体老师分享如何准备职业院校信息化教学大赛。详细分析了教学设计赛项和课堂教学赛项的区别,并给准备参赛的教师提供了选择赛项的建议。分享了其参赛作品《数字之美 表格之道》,并从信息化手段与技术、逻辑思维、行文写作、序言与总结、演讲视觉化展示等五个方面剖析了其作品,提醒参加培训的教师注意在行文写作环节中,务必把握教学结构线,注意三线合一。8月19日上午,安徽师范大学王杨教授以社会科学的选题为切入点,就“信息化教学改革课题研究方法”展开分析。从研究什么、为什么研究到如何研究,强调选题要考虑理论意义和社会效益,选题要结合工作实践的典型经验总结,要重点解决社会改革和发展中出现的热点和难点问题。下午,安徽广播影视职业技术学院杨忠老师分享了如何打造教师优秀的视听素养,提出教师面对镜头的技巧,内要从情景再现、对象感、内在语三个方面培养,外要注意停连、重音、语气、节奏四个方面。通过以上老师的授课,我感受到通过参加信息化教学设计大赛,重点不是参赛的结果,而是参赛的过程。通过参赛过程重塑自己的教学理念、教学思维和教学方法,从而达到信息化教学,提高教学效果。达到以赛促教,以赛促学,以赛促建。

  1. 信息化教学的王道是内容,技术是辅助

8月20日,安徽省职业院校信息化教学引导专家组秘书长许普乐老师对于我省教育信息化的架构建设、教学建设、信息化大赛的比赛历史、地区差异和作品特点做出了全面的分析。我意识到教师不仅要做好体制内的教师,还要做好体制外的教师。信息化教学的核心是内容,内容是王道,技术是辅助。教师是内容的创造者,平台是内容的展示依托。

      

在5天的学习中,培训班班主任施吕蓉老师通过蓝墨云云班课,对各位教师的测试、问卷、活动等进行参与和评价,这种使用云班课考勤和开展班级活动的方式,使大家参培教师能够在培训中拥有较高的参与感,提高了大家的学习兴趣。经过努力学习,我获得了本次培训学习的第一名,也给自己在信息化教学探索与实践的道路上带来了极大的鼓舞。

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